Te ayuda a educar
Introducción Cada vez son más los docentes que cuidan la acústica de su aula. De hecho, se trata de un aspecto que incide de forma significativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Y, si tenemos un alumno con pérdida auditiva u otra condición que le dificulte recibir los mensajes de …
[Read more...] about La acústica en las aulas. Su importancia y cómo mejorarla
Entrevista | José Pedro Aznárez López ⇨ «El currículum que tenemos en Educación Artística es de hace varias décadas. Es un currículum disciplinar. Y en su momento parecía revolucionario: es verdad que tiene muchas cosas interesantes. Pero es un currículum cómodo, sin ideología, muy mecánico, muy …
[Read more...] about Vivir y aprender en «una sociedad del espectáculo»
Resumen Una escape room educativa es una técnica de gamificación que consiste en enfrentar a un grupo de alumnos a una situación imaginaria de encierro. Para salir de la habitación tienen que resolver una serie de pruebas relacionadas con los contenidos escolares que estén estudiando en ese momento. …
[Read more...] about Escape room educativa: la técnica de gamificación de moda
Entrevista | Luis Carlos Contreras ⇨ «Las claves para comprender los problemas de enseñanza y aprendizaje de la matemática están en la propia matemática». ⇨ «Tenemos que centrarnos en lo que algunos autores han llamado el "desempaquetado"». ⇨ «Tampoco se trata de tener un conocimiento …
[Read more...] about La didáctica de la matemática no es una especialización de la didáctica general
Entrevista | Nuria Climent (4/4): Enseñanza de las magnitudes y medidas ⇨ «Lo que deberíamos hacer es reflexionar sobre las situaciones que se nos plantean en la vida cotidiana. ¿Qué contenidos matemáticos usamos en nuestro día a día? ¿Tanto empleamos las conversiones? Yo creo que no». ⇨ «La …
[Read more...] about Cada magnitud hay que estudiarla de una manera diferente
Entrevista | Nuria Climent (3/4): Resolución de problemas ⇨ «Yo creo que unos problemas muy interesantes son aquellos en los que el énfasis no está en el contenido; no son problemas de aritmética, ni de geometría, sino más bien problemas de heurísticos, de aplicar estrategias». ⇨ «Aprender …
[Read more...] about La mayoría de los problemas que hay en los libros de texto son ejercicios
Entrevista | Nuria Climent (2/4): ABN ⇨ «Los algoritmos convencionales se basan en las cifras […]. Y al trabajar por columnas es fácil que el niño pierda la idea del número completo. Sin embargo, esta y otras dificultades derivadas del trabajo por columnas no aparecen con el ABN». ⇨ «Los …
[Read more...] about El ABN es un método interesante, pero también tiene sus limitaciones